新时代要把教育事业放在优先位置，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教师要守教育报国初心、担筑梦育人使命，才能更好点亮孩子的未来、有力托举民族的复兴。
一、先进人物案例
刘可钦，1961年11月出生，中共党员，北京市海淀区中关村第三小学校长，正高级教师，全国教育系统劳动模范、全国模范教师。
刘可钦1981年参加工作，从教近40年。上世纪90年代，她作为核心成员参与主体教育实验，为新世纪初期我国第八次课程改革奠定实践基础。伴随着中国的改革开放，她不断进行着探索和创新，大胆打破百年来教室的固有模式，超越单一的“班级”教育组织，创建现代学校治理体系和新型教育组织形态，形成跨学科、跨年龄的综合学习，为新时代的学校建设贡献了生动的经典案例，获北京市教学成果特等奖。
2020年，面对突如其来的疫情，她以人民教师的专业敏感性快速反应，取消假期、制定防控方案、查找防控疏漏，带领老师用爱心和专业构建了一个隔空不隔心的“云学习·魔法课堂”。同时，为了防止家长和孩子们的情绪出现波动，刘可钦重拾书信的力量，用平和、理性和真诚的语言，给学校的孩子们发出一封公开信，字里行间充满了温柔又动人的力量，打动了无数家长和师生，很多人“含泪读完”。这封公开信迅速被多家媒体转载，都是10万+的阅读量。
2020年11月24日，刘可钦被表彰为2020年全国先进工作者。
二、作文开头应用
通过阅读典型人物案例，我们可以整理提炼出刘可欣的相关要点，如身份荣誉、阶段性人物事迹、人物典型特征特点等内容。作为文章开头，我们可以用典型人物案例式进行开头，即可以先介绍典型人物案例(主体+做法+结果)，然后结合人物特点进行影响分析，最后亮明总论点。接下来，让我们一起整理提炼书写：
“刘可钦，1961年11月出生，中共党员，北京市海淀区中关村第三小学校长，正高级教师，全国教育系统劳动模范、全国模范教师。”可以概括为：模范教师刘可钦。
“刘可钦1981年参加工作，从教近40年。上世纪90年代，她作为核心成员参与主体教育实验，为新世纪初期我国第八次课程改革奠定实践基础。伴随着中国的改革开放，她不断进行着探索和创新，大胆打破百年来教室的固有模式。”可概括为：从教数十年的她不断探索创新，为教育改革作出贡献。
“2020年，面对突如其来的疫情，她以人民教师的专业敏感性快速反应，取消假期、制定防控方案、查找防控疏漏，带领老师用爱心和专业构建了一个隔空不隔心的“云学习·魔法课堂”。同时，为了防止家长和孩子们的情绪出现波动，刘可钦重拾书信的力量，用平和、理性和真诚的语言，给学校的孩子们发出一封公开信，字里行间充满了温柔又动人的力量，打动了无数家长和师生，很多人“含泪读完”。这封公开信迅速被多家媒体转载，都是10万+的阅读量。”可概括为：新冠肺炎疫情期间，她快速反应、快速统筹、快速落实，不仅为学生们建起了云课堂，还用一封真挚的书信鼓励了家长和孩子们，在她的身上体现了教育工作者的大爱。
整理成作文开头：模范教师刘可钦，从教数十年的她不断探索创新，为教育改革作出贡献。新冠肺炎疫情期间，她快速反应、快速统筹、快速落实，不仅为学生们建起了云课堂，还用一封真挚的书信鼓励了家长和孩子们，在她的身上体现了教育工作者的大爱。既为人民教师，必肩育人使命。新时代的教育更需要我们在赓续育人、仁爱的教育精神，同时具备互联网技能，大胆探索创新，持续为教育体制改革深化前行。
