近代鲁迅先生曾著诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。深刻的表现了牛的无私奉献和踏实肯干，牛是家户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，包含着中国人民自强不息、砥砺前行的精神密码，也即是“三牛精神”。“牛精神”是老黄牛精神、拓荒牛精神、孺子牛精神，而家国情怀是今年春节最亮的底色。“三牛精神”蕴含着中华民族“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”的奋斗密码，只有精神密码和奋斗密码紧密联系在一起，发挥“三牛精神”重要作用，数育的前进道路上，才能走得更稳。

 

　　孺子牛“根植”教育情怀。教育也是需要一种浓浓情怀的事业。“孺子牛”精神不仅体现在一心为了山区女孩儿办教育给其带来希望与曙光的张桂梅;还体现在一心一意为了学生钻研教学，给予学生无私的爱的张德君。孺子牛精神带来的是心甘情愿的为人民服务，愿为人民肝脑涂地。表现出作者鲁迅先生对党对人民的忠心。我们在教育这个行业中，非常需要“俯首甘为孺子牛”的精神，立志投身教育事业，报效人民的有志之士的座右铭，人们从中读到一种崇高的奉献精神，教育需要一种奉献精神。

 

　　拓荒牛犁出“美丽春天”。一提到“拓荒牛”,大家都会把拓荒牛和深圳的小渔村变为大城市紧密地联系在一起。深圳从小渔村变为世界的窗口，要的是一种拓荒精神，那么教育也需要一种拓荒精神，开拓创新的精神，时代在更新，学生在接受信息的能力越来越强大。作为教师的我们，如果不迭代更新，与时俱进的学习，就会出现“去年的衣服配不上今年的气质”这种尴尬的境地和被动的局面，作为教师的我们不能穿新鞋走老路，也不能穿旧鞋走新路。而要穿新鞋走新路，这是最理想的境界，要学习的先进思想观念和理念，穿新鞋走新路。穿新鞋是第一步走新路是第二步。所以要在教育教改的路上学习先进的教育思想，用适当的教育方法，为的是能多更好服务于学生，在教育改革的春天里，保持着“拓荒牛"开拓进取，守正创新的劲头。

 

　　老黄牛“耕耘”新沃土。牛，在中国人的心里，是勤勤恳恳、埋头苦干实干家的化身，是忠于职守、任劳任怨。中国人身上自古就有牛的品质和精神是勤恳，吃苦，耐劳，奉献等。“牛，吃的是草，挤的是奶”在三尺讲台上，默默耕耘，战战兢兢，耕耘于自己的一份实验田，以“矾为田，笔为型，精心耕耘，孕桃李，校如家，生如子，废寝忘食，育英オ”以学生的进步为快乐，以学生的成长为快乐。