如果考生刷了足够多的的面试题目就会发现，所有常见题型考察的无非就是考生的思想层面和行为层面的相关能力。教育把他们大体归为“怎么看”和“怎么办”两类，也就是分析类题型和落实类题型。

　　分析类题型常见的问法有：怎们看、怎么理解、有什么启示、谈谈认识、为什么等;而落实类题型常见的问法有：怎么办、怎么解决、如何开展、有什么建议、怎么组织、请现场模拟等。

　　这里可能就有考生有疑问，那岗位匹配类的题目怎么分呢?其实岗位匹配类题目大多是问法还是比较常规的。例如：你所学的专业与岗位不匹配怎么办?这是落实类题型;再例如：你为什么报考我们岗位?这是分析类题型。但也有特殊问法，例如：请用三个词语形容一下你的性格、你在选择工作岗位时注重哪些方面?这两种问法虽然特殊但其实还是让考生给考官做分析，属于分析类题型。也就是说岗位匹配类题目可能是分析类也可能是落实类，具体题目具体分析。

　　但这并不代表两类题型各自只谈“思考”或者只谈“做法”。事实上所有题型都兼顾思考和行为两部分，因为这也和我们日常生活工作中面对问题时的状态是一致的。不能只想不做，当然也不能一味蛮干，所以任何时候思考和行为都是并行的。只不过公职面试的题目在考察考生能力时侧重点不一样而已，但考生答题时依然要保证既有思考又有行为。这样一种思维在应试时能有效帮助考生简化思路和灵活运用思路，更易抓住题干脉络，但这也需考生在掌握并熟练应对不同类型题目的基础上进行思维整合，否则难免造成思维不针对和模式化的问题。

　　对于这类题目如何做大呢，教育为大家呈现整体思路：

　　1.综合分析能力考查所对应的所有题型均为上述阐述过的分析类题型，该类题型在应对时务求清晰明了且有自身想法。所以在答题时往往需要先告诉考官自身的态度或者对题目整体的认知也就是“综合”的部分。而“综合”部分其实大多时候也是一种“价值判断”，这也和我们在认知事物过程中对事物做出自己基本判断时的思维是一致的，例如：你是个好人、这件事情很糟糕、他的精神很值得我们去学习等等。不管是给予肯定还是否定评价，亦或者是对道理的认可，都是在对题干主旨做价值上的判断。

　　2.随后在价值判断的基础上，根据我们的判断方向大体上就可以分为积极分析和消极分析。或分析其意义、重要性，或分析其危害、原因等。再作出相应的落实措施，即完善推广落实或者提出解决措施。

　　3.但需要注意的是：所有事物都有两面性，没有绝对的好和坏，好坏是相对的。所以在综合分析过程中事实上我们要带着辩证的思维去分析，不管一道题目整体的价值判断如何，都可从积极和消极两方面去做思考，这也就是为什么有些题目我们分析了它的积极意义或者重要性之后同时还要分析它所面临的困难和挑战或者存在的不足的原因。值得注意的是有些题目尤其是辩证类社会现象和一些不太清楚的政策理解题目，如果不能第一时间做出价值判断也需先用辩证思维进行分析和切入，全面分析，随后再做“综合”。所以考生在联系过程中还是要分情况，避免陷入误区。当然所有的前提是：考生必须牢固掌握所有题型的基础思路，在此基础上再做整体性的思考。