又是开学季，不出意料被各种开学致辞刷屏。事实上，无论一句“大学何为”的叮咛，还是一封“感谢贫困”的公开信，校园之所以屡屡激起浪花，正因为中国人深刻明白“谨庠序之教”的意义，更深深懂得：教育兴则国家兴，教育强则国家强。
“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”在全国教育大会上，习近平总书记如此论述教育的分量。办好教育，绝非易事。陶行知曾说：在旧中国普及义务教育，用传统的方法，学龄儿童要100年，失学成人要400年。新中国成立后，我们只争朝夕，大力普及义务教育，确保“一个都不能少”；大力发展高等教育，努力让“大学不再是梦”；过去五年多来，推进教育改革，补齐教育短板，瞄准“双一流”，世界见证了中国人“百年大计，教育为先”的努力。
办好学是天大的事，也需要巨大投入。党的十八大以来，教育经费占GDP比重连续五年超过4%，推动了教育事业更高质量的发展。然而，正如清华老校长梅贻琦所言：“大学者，非大楼之谓也，大师之谓也”，有钱，是教育发展的必须，却不构成办好学的充分条件。一些名校，之所以能长盛不衰，关键在于一代代学人坚守着传道授业的初心，保持了育人为本的理念，赓续着礼贤下士的传统，以春蚕吐丝、蜡炬成灰的精神，让好的师风学风绵延不绝。
当然，这不是说办好教育无需对教师作出激励。教师是灵魂的工程师，是社会的燃灯者。要办好学，最紧要的就是让老师“教好”。而要让教师安心从教、热心从教，教育投入还应继续向教师倾斜。只有不断增强教师获得感，重塑教师职业尊荣感，才能持续吸引优秀青年报考师范院校。尤其是面对城乡教育的鸿沟，只有在政策和待遇上给予乡村教师倾斜，才能让他们扎根农村，留得住、教得好、有发展。以教师地位待遇的改革为抓手，培养一批、补充一批、激活一批、调配一批，我们就可以为下一代储备更多更优质的“灵魂工程师”。
学生是否“学好”，也是办好学的一把检验标尺。学，不仅要学课本知识，更要着眼德智体美劳全面发展。从某种程度上来说，只有尊重教育规律、人才成长规律，扭转唯分数的错误导向，将立德树人作为教育的根本任务，才能真正实现学以成人的目标。正如德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育是言传身教的系统工程，是一个复杂的方程式，需要用爱心求解，以责任、使命为根。
办好学，学校更要管好。从幼儿园教师虐童事件到一系列校园霸凌事件，社会对于今天的校园安全、师风师德有了更多关注。人们选择送孩子到“学校”，是基于对校园的基本信任。从这个角度来说，无论是确保学生的“营养餐”质量，还是严抓师风师德，将学校管理好，是办好教育的基础性工作。对于违背师德的行为绝不能手软，要坚决依法依纪予以处理，将害群之马清除出教师队伍。
教育是国之大计，党之大计。坚持优先发展教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断加强教师队伍建设，破除制约教育事业发展的体制机制障碍，让教师乐教、学生勤学、校园清朗，我们才能筑牢中国教育的根基，为国家长治久安提供源源不断的人才红利。
