1.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
   
    根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是：
   
    A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
   
    B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
   
    C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
   
    D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
   
    2.党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书。其中命令（令）适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。批复适用于答复下级机关请示事项。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。
   
    根据上述定义，下列选项中应添加批复的是：
   
    A.《国务院办公厅关于进一步加强资本市场中小投资者合法权益保护工作的——》
   
    B.《国务院办公厅关于黑龙江双鸭山经济开发区升级为国家级经济技术开发区的——》
   
    C.《国务院关于在我国统―实行法定计量单位的——》
   
    D.《国务院关于同意设立陕西西咸新区的——》
   
    3.包容性增长即为倡导机会平等的增长，最基本的含义是公平合理地分享经济增长。它涉及平等与公平的问题，寻求的是社会和经济的协调发展及可持续发展，与单纯追求经济增长相对立。
   
    根据上述定义，下列哪项不涉及包容性增长：
   
    A.增进社会不同阶层的相互理解，对各种社会矛盾增加容忍度
   
    B.还田于海，退耕于林，延长禁捕期，对山林进行保护性封育
   
    C.反对投资和贸易的地方保护主义，提倡投资和贸易自由化
   
    D.在发展经济的同时充分重视社会保障体系的建立
                                            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　

    参考答案与解析：

    1.A【解析】实物直观：“直接感知实际事物”，模象直观：“对实物的模拟性形象来直接感知”，言语直观：“通过形象化的语言，学生对语言的物质形式（语音、字形）感知和语义的理解”。A项：课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者，阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物，且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解，不符合定义，当选。B项：去工厂和农村实地参观访问属于直接感知实际事物，属于实物直观，符合定义，排除。C项：分角色朗读戏剧作品属于对语言物质形式的感知，通过上台表演属于对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。D项：用幻灯片展示西方油画，属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身，即对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。
   
    2.D【解析】关键词为“答复下级机关请示”。A项： 只涉及一个主体国务院办公厅，并没有出现下级，不符合定义，排除；B项：涉及两个主体，国务院办公厅和黑龙江双鸭山，二者属于上下级关系，但是B选项并没有体现出答复下级机关的请示，因此不符合定义，排除；C项：只涉及一个主体国务院，并没有出现下级，不符合定义，排除；D项：涉及两个主体，国务院和陕西西咸新区，二者属于上下级关系，且“同意”二字可以体现出答复下级机关的请示，符合定义。
   
    3.A【解析】定义的关键词有“机会平等的增长”“社会和经济的协调发展及可持续发展”。A项只涉及社会的协调，没有涉及经济增长，不符合“社会和经济的协调发展及可持续发展”；B项“对山林进行保护性封育”对社会和经济协调发展有益，符合“社会和经济的协调发展及可持续发展”；C项“提倡投资和贸易自由化”符合“机会平等的增长”；D项充分体现了社会和经济的协调发展。