“X二代”与“农二代”

　　【背景链接】

　　近年来，在大众和媒体眼里，富二代是优秀的负面新闻提供商。李天一案、杭州飙车案、药家鑫案、“我爸是李刚”案、南京富二代杀妻案、各种炫富事件等不断发生。为此，他们被贴上标签：“垮掉的一代”、“脑残的一代”、“礮一代”、“需要心灵救赎的一代”……

　　与此同时，“穷二代”、“农二代”也是近年来媒体上频频出现的一个热词。“农二代”多是“80后”、“90后”，户口在农村，但生活、学习在城市或城镇，他们与上一代农民的成长环境有很大不同。现在看来，发生在城市和农村之间的流动，暴露出越来越多的社会问题，比如“农二代”的上学问题，无论是接受基础教育还是高等教育，都面临很多困难。

　　【标准表述】

　　[综合分析]

　　无论贫富，人们都在寻找改变自己命运的道路。而资源分配不公日益固化，在社会代际之间遗传，社会断裂得不到有效弥合，贫富差距加大的趋势日趋严重，当穷成为下一代继续穷的原因，富成为下一代继续富的理由，“阶层固化”所导致的严峻社会现实已经摆在我们面前，尽管没有什么“世袭”之说，但是现实却是出身决定很多东西，底层阵营的人已经开始输在了起跑线上。“新权贵阶层”似乎在逐步形成，“仇官”、“仇富”的现象正在抬头；社会财富分配不均引发的矛盾也有所激化。

　　对于“第二代”群体而言，家庭的贫富不是他们可以选择的。然而，社会应该有责任教育鼓励和支持他们共同追求更美好、更有质量的生活，并集中相关社会资源和制度力量为此创造条件。一方面，富者能正确对待已有的财富，积极进取，取之有道，善待自己也善待他人，不以富而骄，不以富而矜；另一方面，贫者在少一些歧视、多一些均等机会的境遇下，会努力提升自己摆脱贫困的积极预期与充足信心，不因贫而馁，不因贫而愤。

　　[措施]

　　一方面对于富二代。首先，要培养孩子吃苦耐劳的精神。一些“富二代”，衔玉而生，不知民间疾苦，不知父辈打拼的艰辛。因此，对这些孩子的教育，勿“溺爱”，须“严爱”，在进行理论性、知识性传授的同时，更要通过“实证研究”、实地考察、身体力行等，让他们接触黎民疾苦，激发奋斗劲头。把社会当做课堂，敢于和善于在艰苦的环境中锻炼自己，在实践中增长才干，树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　其次要培育子女遵守国家法律和社会公德的理念，明确人生不得逾越的禁区。培养孩子的规则意识，给孩子的自由应该是理性的，就像高速公路一样，只有边界清晰明确，车才能跑得又快又好，让他们了解权钱交易、违法乱纪商人的前车之鉴，把握做人的根本和底线。

　　再次，学校要摒弃皇帝般贵族式教育，培养人人平等的理念。教育不能以家庭背景、父母出身、收入多少和学习成绩甚至包括艺术特长、体育特长等作为衡量学生好坏优劣的唯一标准，忽视最根本、最重要、也是学生成长过程中最不可少的思想道德品质和心理健康培育，对孩子的教育不能有高低贵贱之分，要一视同仁平等对待。

　　另一方面对于“农二代”。首先要教育他们不必妄自菲薄，要为人谦恭、吃苦耐劳、坚忍不拔，有平等意识。事实上，“农二代”从农村到城市，从个人的阅历上，经历了两个世界的转变。这样“跨界”的人，更具同情心，更能了解他人的处境。超越自己，去感知他人，这不仅是一种生活态度，也是一种生存技能。

　　其次，政府要加大教育投入。无论从社会公正、起点公平，还是从社会和谐、社会稳定来说，政府都应致力于帮扶弱势群体，在教育机会上要给弱势群体适当补偿，弥补起初的不公造成的起点差异。帮助贫民子弟读得起书、上得起学，并提供更多的职业培训、继续教育，使之真正感受到“知识改变命运”。

　　再次，营造公平的竞争环境，建立公正的用人机制。要建立公开公平公正的选人用人制度，坚持任人唯贤，德才兼备的原则选拔任人才，制定合理的规则，让“比太阳更有光辉”的公平正义，照耀到每一个人身上。

　　【微评】

　　无论如何，再也不能先验地给“贫二代”或“富二代”的明天贴上什么标签。努力用制度之手消解身份隔膜，共创更多公平的机会平台与更多公正的政策通道，从而共享经济社会发展的成果——这才应该是我们推动社会进步、共建社会和谐的逻辑起点。