资料分析题作为行测失分较严重的题型之一，题量大、阅读量大、计算量大这三个“量大”显然是失分严重的重要原因。为了能够切实提高考生在这一模块的得分率，天津公务员考试网的专家为各位考生整理了一些小技巧。并不一定是每篇资料分析题都用得上，但一旦用上，却能够切实地为考生节省答题时间，提高得分率。
　　所说先读题目，并不是撇开资料一字不看，直接看题目。如果是这样做，必然看了题目会觉得云里雾里，一头雾水。具体的先读题目法如下：
　　第一步：分辨类型
　　看资料类型，分清是文字、图形、表格还是综合资料。这一步一眼就可以看出来了，应该用不了十秒钟。

　　第二步：阅读方法
　　按不同的资料有如下阅读方法：
　　1.文字资料
　　（1）多段式的，看每段第一句话，不需要概括段落大意，只是通过每段第一句话判断这篇资料是一段说一个主题，还是全篇说一个主题，并大概知道全篇资料讲述的是什么方面的问题，是产量、人口、经济发展、教育进步还是其他方面的问题，做到心里有数。如果每一段讨论的主题不一样，可用笔将主题那个词画出来。比如有的资料分析题，第一段讨论人口数，第二段讨论耕地数，第三段讨论人均的耕地资源及其他资源的，就可将人口、耕地、资源几个词用笔画出来，这样在后面答题的时候，即可心中有数。
　　（2）孤立一段的，通过目测将文章按长度大概分为三部分或四部分，不需要精确。只看每部分的第一句话，而这句话是半句话，还是完整的一句话也没有关系，目的同（1），只需要大概了解。
　　在这一阅读过程中，需要注意的是：略读，能看多快看多快，心里有数即可。有数的内容包括：资料结构，年份（及全篇资料的数据以哪一年的为主），资料的主题。心里有数，即为心里知道即可，不需要多看几遍。资料中提及的其他具体数据，以及与上一期比，对下一期变化的预测，建国以来或改革开放以来的具体变化数据与其相隔年份等各类与“心中有数”的数据无干的，一概不需要留意，在阅读资料的过程中也不需要对其了解。
　　2.表格资料与图形资料
　　表格资料与图形资料的特点是直观性比文字资料来得强。绝大多数表格资料与图形资料均有一个具体的名称。如： 2004~2005年某地区人口构成基本情况统计表、2006年北方某地区粮食作物产量统计图表等。有了这一名称，考生即可知道该图或表的主题。
　　（1）表格资料
　　阅读除数据栏以外的标题栏、项目栏，即表格上面那一行和左侧那一列（有的表格为方便进行对比以及节省试卷空间，将两个表格拼在一起，则中间有有一列项目栏，需要留意）。通过阅读这一行一列，可以了解该表格中资料的年份、具体比较的数据项目内容（不需要记住，了解即可）。
　　（2）图形资料
　　首先要判断图形是柱形图、折线图、饼状图、网状图还是其他。其次观察图中的柱状或折线或饼的组成等共约有几种，如三种以内，可目测得知，则可知比较的数据在三种以内，如果不数无法目测得知具体数字，可知该组成较为复杂。其次阅读图形的“图例区”。每一个图形资料，均有图例区，因其需要用不同的颜色、形状、线段来表示不同项目的数据，通过观察“图例区”，一则可以了解所比较的项目性质（如：国家、省市、不同产品等）；二则可以进一步了解图形主题以及项目数量。
　　3.综合资料
　　综合资料不管怎么综合，至少会出现表格或图形资料中的一种，则可采用上文第2点的方法进行阅读，可提高速度。唯一需要注意的是。如果在综合资料中出现文字资料，则先要对文字资料的篇幅进行简单目测，如果文字资料的篇幅较短，则只阅读第一句和末句即可。如果文字资料的篇幅较长，则需要运用上文第1点的方法阅读文字资料。
　　此时阅读资料的要求是粗而快，越快越好，但不能等同于没看，看完后心里要有东西留下来。总体来说，这一步所用的时间应该可以控制在半分钟以内。

　　第三步：阅读题目
　　这时方可以撇开资料，看题目，并在看题目的过程中，将题目中的重点勾划出来，本身性格较为粗心的考生犹须注意。具体的重点包括：年份，增加（或减少）的是“了”还是“到”，地点（国家、省市或地区），需要查看的具体项目，数据单位（万元还是亿元，元还是美元等）。
　　需要注意的是：
　　1.资料题目素来言简意赅，如果全都画，则和不画没有区别。具体的画法是：如果题目中的年份与资料中主要的年份一致，则年份可以不画。如果资料中地点很清晰鲜明，没有混淆的可能地点也可以不画（有些资料地点和项目是一致的）。有的资料中不同的项目名称很像，则需要将不同的地方画出来即可（如城镇就业人员与农村就业人员，只需要看题目中问的是哪一个，将城镇或农村画出即可）。但“了”还是“到”以及数据单位由于极易看错故而必须画出，（资料中只有一个数据单位的不计在此类中）。当然，具体问题具体分析，各位考生可根据自身情况以及题目的具体情况进行勾画。
　　2.阅读题目的过程中，需要对题目所问的主题稍加记忆，方便稍后查找。阅读题目的要求是细而快。题目的阅读题不大，且不需要阅读选项，只需要阅读一遍题干，知道题目想要问什么即可，在有阅读效果的前提下越读越快。
　　3.在阅读题目的过程中，可在草稿纸上将部分重点稍做记录，俗话说“好记性不如烂笔头”，有些重点适当记录有助于记忆，但不代表全抄或者一字不落地写。考生可以用各种自己可以看得懂的符号、字母代替。比如中国可以写作“C”，美国可以写作“A”等，记录的目的不是给别人看，而是给自己看，方便自己用，也是为了稍后回到资料时方便查找和计算，记录当然不能占用太多时间。
　　4.表格资料和图形资料题，在阅读题目过程中可直接在资料中找出相关数据勾画，方便稍后计算。
    5.这一步所占用的时间应该可以控制在一分钟，如果没有作记录，只是看看画画，则半分钟也可以结束。

　　第四步：回到资料
　　资料分析，资料是基础。在粗读资料和细读题目的基础上，回到资料。
　　一般而言，文字资料的题目是按写作顺序提问，较易于查找。图形资料与表格资料的直观性比较强，查找也不太难。
　　资料分析的第一题一般都是可以从资料中直接得出，或经过简单计算即可得出。通过项目可以迅速在资料中找到该项目所在地（图形和表格更快，文字会稍慢一些。）所以文字资料可以在看完题目后先精读一遍，一边读，一边将刚才记忆的题目所问的具体项目在文中画出来。比如“美国2006年进出口总额较上年增长了（    ）”，就需要在文字资料中先找到美国，再找到进出口总额（有时进出口总额需要计算）。
　　图形题和表格题直观性比较强，看完题目后可以直接在资料中寻找相关数据进行计算作答，故甚至题目已作完，资料有可能都未能全部看一遍。文字资料则不可以，文字资料考虑到行文的完整性，有可能会前后呼应。故未看完全篇资料，阅读可能不完整，必须仔细阅读。

　　第五步：计算答题
　　计算回答的过程留待以后“巧妙计算”的技巧再进行进一步的讲述。

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